도서 소개

초등학교에서 아이들을 가르치고 있는 20년 차 교사가 들려주는, 작은 교실 안에서 벌어지는 아이들의 다양한 이야기와 교사로서 부모님께 드리는 당부의 이야기. ‘어른은 잘 모르는 교실 속 이야기’와 ‘서툰 아이보다 더 서툰 부모님께 전하는 당부의 이야기’는 교사와 학생 사이, 교사와 학부모 사이, 아이와 학부모 사이에 있는 오해의 시간을 ‘이해’로 바꾸는 경험을 할 수 있게 해 준다.

20년 차 교사인 저자는 ‘교실의 온기를 기록하는 교육자’라는 마음으로, 작은 교실에서 아이들과 호흡하며 느꼈던 고민과 감동의 순간들을 조심스럽게 풀어낸다. 단순한 교육 경험담이 아니라 아이를 이해하고자 하는 어른들에게 건네는 진심 어린 기록이다.

책은 ‘아이들의 세상은 교과서에만 있지 않다’는 메시지를 중심으로, 기다림의 가치, 관계의 힘, 몰입의 중요성, 그리고 아이의 마음을 이해하는 방법 등을 다양한 사례와 함께 담아냈다. 특히 ‘소심한 아이의 변화’, ‘갈등을 풀어가는 과정’, ‘책임감을 배우는 순간’ 등 실제 교실에서 일어난 이야기들을 통해 독자들에게 깊은 공감과 울림을 전한다.

이 책은 단순한 교육서가 아니라, 아이를 키우는 부모와 아이를 가르치는 교사 모두에게 필요한 ‘관계의 언어’를 제시한다는 점에서 의미가 크다. 서툰 아이와 더 서툰 부모 사이에서 발생하는 오해를 이해로 바꾸는 과정은 독자들에게 현실적인 위로와 방향성을 함께 제시한다.

  출판사 리뷰

혼나고 싶은 아이는 없어요
혼내고 싶은 선생님도 없고요

초등학교에서 아이들을 가르치고 있는 20년 차 교사가 들려주는, 작은 교실 안에서 벌어지는 아이들의 다양한 이야기와 교사로서 부모님께 드리는 당부의 이야기!
‘어른은 잘 모르는 교실 속 이야기’와 ‘서툰 아이보다 더 서툰 부모님께 전하는 당부의 이야기’는 교사와 학생 사이, 교사와 학부모 사이, 아이와 학부모 사이에 있는 오해의 시간을 ‘이해’로 바꾸는 경험을 할 수 있게 해 준다.
20년 차 교사인 저자는 ‘교실의 온기를 기록하는 교육자’라는 마음으로, 작은 교실에서 아이들과 호흡하며 느꼈던 고민과 감동의 순간들을 조심스럽게 풀어낸다. 단순한 교육 경험담이 아니라 아이를 이해하고자 하는 어른들에게 건네는 진심 어린 기록이다.
책은 ‘아이들의 세상은 교과서에만 있지 않다’는 메시지를 중심으로, 기다림의 가치, 관계의 힘, 몰입의 중요성, 그리고 아이의 마음을 이해하는 방법 등을 다양한 사례와 함께 담아냈다. 특히 ‘소심한 아이의 변화’, ‘갈등을 풀어가는 과정’, ‘책임감을 배우는 순간’ 등 실제 교실에서 일어난 이야기들을 통해 독자들에게 깊은 공감과 울림을 전한다.
이 책은 단순한 교육서가 아니라, 아이를 키우는 부모와 아이를 가르치는 교사 모두에게 필요한 ‘관계의 언어’를 제시한다는 점에서 의미가 크다. 서툰 아이와 더 서툰 부모 사이에서 발생하는 오해를 이해로 바꾸는 과정은 독자들에게 현실적인 위로와 방향성을 함께 제시한다.
저자는 아이들과 함께한 시간을 돌아보며, 아이들의 행동 이면에 존재하는 감정과 이유를 포착해서 이를 통해 부모와 교사가 아이를 바라보는 시선을 다시 생각해 볼 수 있도록 도와준다. 또한 최근 사회적으로 이슈가 되고 있는 학부모 민원 문제에 대해서도 현장에 있는 사람의 입장과 시선으로, 조심스럽지만 분명한 메시지를 전한다. 서로를 향한 감정적 비판이 아니라, 교실에서 실제로 벌어지는 상황을 기반으로 한 현실적인 당부가 담겨 있다는 점에서 주목된다.
아이의 마음을 이해하고 싶은 학부모, 교실에서 공감과 위로가 필요한 교사들에게 의미 있는 메시지를 던지고 있다.

20년 동안 아이들 곁에 서 있던 교사가 들려주는
아이를 잘 키우고 싶은 당신의 불안을 ‘안심’으로 바꿔줄 교실 속 이야기

《선생님도 그랬어!》는 초등학교 교사로 일하고 있는 교사가 지난 20년 동안 보았던 아이들의 모습을 담은 책이다. 교실이라는 작은 사회에서 벌어지는 갈등, 오해, 그리고 성장의 순간들을 통해 선생님은 또 다른 어렸을 적 자신의 모습을 보기도 하고, 작은 아이의 커다란 미래를 꿈꿔 보기도 한다.
교육 이론이나 지침을 전해주는 것이 아니라 실제 현장에서 마주한 여러 상황을 에세이로 풀어낸 이 책은 작은 사회인 교실에서 나타나는 아이들의 다양한 이야기를 들려주며 그 행동 이면에 존재하는 심리와 감정을 전해준다.
교실에서 있었던 실제 이야기들을 과장되지 않게, 하지만 생생하게 전하는 이야기들은 아이가 왜 그런 선택을 했는지, 그때 교사는 무엇을 느꼈는지, 그리고 시간이 흐른 뒤 어떤 변화가 있었는지를 담담하게 풀어낸다. 그 과정에서 독자는 ‘아이를 이해한다는 것은 결국 기다려 주는 것이다’라는 사실을 깨닫게 된다.
특히 이 책은 빠른 성과와 경쟁을 강조하는 교육 환경 속에서 ‘기다림’, ‘관계’, ‘몰입’과 같은 가치가 왜 중요한지를 다시 묻는다. 앞서 나가는 것보다 아이가 자신의 속도로 성장할 수 있도록 돕는 것이 더 중요하다는 메시지는, 현재의 교육 현실 속에서 더욱 깊은 공감을 불러일으킨다.
교실은 단순히 지식을 배우는 공간은 아니다. 서로 다른 마음을 가진 아이들이 만나 관계를 맺고, 부딪히고, 다시 이해해 가는 하나의 작은 사회다. 《선생님도 그랬어!》는 20년 동안 이 교실이라는 공간을 지켜온 교사가 아이들과 함께 보낸 시간 속에서 발견한 진짜 배움의 순간들을 담아낸 기록이다.
저자는 교실을 단순한 학습 공간이 아닌, 아이들이 자신을 발견하고 타인과 관계 맺는 ‘작은 사회’로 바라본다. 이 과정에서 교사는 가르치는 사람이 아니라 아이의 마음을 두드리는 존재이며, 부모 역시 결과가 아닌 과정을 함께 바라봐야 한다고 이야기하는 것이다.
책 속에는 교과서로는 배울 수 없는 배움의 장면들이 생생하게 펼쳐진다. 친구와의 갈등을 통해 관계를 배워가는 순간, 작은 성공 경험으로 자신감을 얻는 과정, 그리고 ‘저요!’라고 손을 들기까지의 용기를 내는 시간까지. 이 모든 장면은 교사가 만들어 낸 결과가 아니라, 아이 스스로 만들어 가는 성장의 이야기다.
아이들은 늘 어른의 기대만큼 완벽하지 않다. 때로는 소심해서 기회를 놓치고, 때로는 감정을 조절하지 못해 갈등을 만들기도 한다. 하지만 그 모든 과정은 ‘문제’가 아니라 ‘성장’의 일부다. 저자는 교실에서 만난 수많은 아이를 통해, 아이의 행동 뒤에는 언제나 이유가 있으며, 그 마음을 읽어주는 순간 아이는 비로소 변화하기 시작한다고 말한다.
‘작은 우주’인 교실에서 아이들은 각자의 속도로 빛나며, 서로 영향을 주고받으며 성장한다. 교사는 그 중심에서 방향을 제시하기보다 기다리고, 지켜보고, 때로는 조용히 손을 내밀 뿐이다. 그 기다림의 시간 속에서 아이들은 스스로 생각하고 선택하는 힘을 기르게 된다.
이 책은 그래서 ‘어떻게 가르칠 것인가’보다 ‘어떻게 바라볼 것인가’에 대한 이야기다. 아이를 바꾸려 하기보다 아이를 이해하려는 태도, 결과보다 과정을 존중하는 시선, 그리고 실패조차 성장의 일부로 받아들이는 여유가 교실 속에서 어떻게 실현되는지를 따뜻하게 풀어낸다.

서툰 아이와 더 서툰 부모 사이의 오해를 이해로 바꾸는 시간,
수많은 아이와 함께 울고 웃었던 20년 차 교사가
아이의 마음을 잃고 싶지 않은 부모에게 전하는 진심 어린 고백

아이를 키우는 일은 언제나 불안과 맞닿아 있다. 잘하고 있는지, 놓치고 있는 것은 없는지 끊임없이 스스로를 돌아보게 된다. 《선생님도 그랬어!》는 이러한 부모의 마음에 따뜻한 위로와 현실적인 통찰을 전한다.
특히 이 책은 아이를 변화시키기 위한 방법을 제시하는 것이 아니라 부모의 시선을 바꾸는 데 집중한다. 아이를 통제하거나 교정의 대상으로 바라보는 것이 아니라, 하나의 독립된 존재로 이해하려는 태도가 관계의 출발점임을 강조한다.
교실이라는 작은 공간 안에서 벌어지는 수많은 관계의 순간들은 곧 아이의 삶을 이루는 중요한 경험이 된다. 저자는 그 과정을 통해 아이들이 스스로 성장해 나갈 수 있도록 기다리고 지켜보는 것이야말로 가장 중요한 교육임을 전한다.
요즘 부모들은 누구보다 아이를 사랑하지만, 그만큼 더 큰 불안을 안고 살아간다. 아이의 작은 변화에도 민감해지고, 뒤처지지 않게 해야 한다는 압박 속에서 때로는 아이를 재촉하게 된다. 하지만 그 과정에서 아이의 마음보다 결과를 먼저 바라보게 되는 순간이 반복된다.
《선생님도 그랬어!》는 부모에게 완벽해지라고 말하지 않는다. 오히려 “서툴러도 괜찮다”고 말한다. 다만 아이를 바라보는 방향만은 바뀌어야 한다고 강조한다. “왜 그렇게 했니?”라는 질문 대신 “무슨 마음이었니?”라고 묻는 것, 아이의 행동을 바로잡기 전에 그 마음을 먼저 이해하려는 태도가 관계를 바꾸는 시작이라고 이야기한다.
또한 저자는 아이를 키운다는 것이 단순히 결과를 만들어내는 과정이 아니라, 함께 성장하는 여정임을 강조한다. 부모 역시 아이와 함께 배우고, 실수하고, 다시 이해해 가는 존재라는 것이다. 그렇기에 아이에게 가장 필요한 것은 완벽한 지도보다 ‘끝까지 함께해 주는 어른’의 존재다.
이 책은 특히 아이와의 관계에서 반복되는 갈등으로 지친 부모, 아이의 마음을 이해하고 싶지만 방법을 몰라 답답한 부모, 그리고 ‘잘 키우고 싶은 마음’이 오히려 부담으로 다가오는 부모들에게 깊은 공감과 방향을 제시한다. 또한 교사와 부모 사이에서 아이를 바라보는 시선의 차이를 이해하고 싶은 독자에게도 의미 있는 통찰을 전한다.
《선생님도 그랬어!》는 아이를 잘 키우고 싶은 마음은 있지만 방향을 잃고 흔들리는 부모들에게, 다시 아이를 바라보는 기준을 세워주는 책이다. 이 책을 통해 독자들은 아이의 행동을 판단하기보다 그 마음을 이해하려는 시선을 배우게 되며, 그 과정에서 관계의 변화를 경험하게 된다. 아이를 바꾸려 하기보다 먼저 이해하려는 순간, 교육은 비로소 시작된다.

  작가 소개

지은이 : 한지현
아이들을 사랑하는 어른이자, 긴 시간 교단을 지켜온 교사입니다. ‘교실의 온기를 기록하는 교육자’라는 마음으로 교실이라는 작은 사회에서 아이들과 호흡하며 느꼈던 고민과 감동의 순간들을 조심스럽게 풀어냈습니다. 우리 아이들이 살아갈 더 나은 세상을 고민하며, 동시에 교실 현장에서 애쓰는 동료 교사들이 지치지 않고 행복하게 아이들과 마주하기를 소망하며 글을 씁니다. 인스타그램 2love_honesty인스타그램 jellycactus85

  목차

프롤로그 …7

1부 아이들의 세상은 교과서에만 있지 않다

기다림이 선물하는 진짜 배움 …13
관계의 힘이 주는 성장의 시간 …19
앞서 나가는 것보다 중요한 것 …24
교실 밖에서 시작되는 진짜 배움 …29
시험 점수 이면에 숨겨진 ‘몰입’의 힘 …34
아이의 마음에 노크하는 가장 좋은 방법 …38
소심한 아이의 “저요!” …43
수행평가만 쳐도 되나요? …47
아이의 마음을 단단하게 만들어 주는 책임감 …42
갈등을 풀어낼 것인가, 더 크게 만들 것인가 …56
‘혼자’가 아닌 ‘함께’ …61
아이의 10년 후를 준비하는 가장 확실한 투자 …67
아이에게 물려줄 최고의 유산 …72
건강한 신체에 건전한 정신이 깃든다 …77
내가 가르친 아이들이 모두 부자가 되면 좋겠다 …83
왜 그런 거죠? …87
숨 쉬듯 자연스럽게 배우는 민주주의의 가치 …92
실패하라, 더 실패하라 …97
예술을 경험한 아이는 행복하게 자랄 수 있다 …102

2부 교실을 넘어 세상으로

자녀에게 필요한 부모의 역할 …111
‘공부해’라는 말보다 중요한 것 …116
우리 아이는 특별해? …121
아이의 속도를 기다리는 지혜 …125
그대여, 너무 걱정하지 말아요 …130
Over acting은 백해무익 …134
진짜 어른이 되지 못하는 세대 …138
노키즈존과 혼내지 못하는 사회 …143
부모가 멈출 때 아이는 진정으로 자란다 …147
자녀의 독립적인 성장을 위한 세 가지 핵심 원칙 …153
낭떠러지로 가는 아이를 바라보는 시선의 차이 …158
덕선이의 카메라 …161
자녀는 나의 빛나는 트로피가 아니다 …168
공돈이 생기면 무엇을 할래? …174
부모의 불안이 만든 27조 원의 덫 …181
자신만의 결승선을 향해 가는 중 …186
가정에서부터 시작되는 공부 역량 …193
자녀가 살기를 바라는 모습 그대로 살아야 한다 …201
아이와 함께하는 행복한 시간 …206
‘밑둥이 잘린 나무’가 아닌 ‘뿌리 깊은 나무’ …211
골든타임을 놓치지 않기를 …215
초등 기본생활습관 형성의 중요성 …220

3부 선생님은 말이야…

내가 ADHD 라니…! …231
40분의 수업, 3시간의 준비 …237
우리는 수학여행 안 가요? …241
작고 강력한 새로운 적, 스마트폰 …248
순식간에 먹어 치운 마시멜로 …256
100명의 조수를 둘 것인가, 노예가 될 것인가 …262
새로운 성장을 위한 내려놓음의 기술 …268
AGI 시대, 인간의 심장을 지켜내는 법 …274
공부를 해야 하는 진짜 이유 …282
모든 아이는 인싸가 될 수 없다 …288
예민한 그 언니를 멀리하세요 …295
무너진 교실, 떨어지는 교사의 질 …303
함께, 다 같이 가는 교육 …310

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